Selamat Datang Kurikulum 2013

Kurikulum 2013 telah resmi diluncurkan oleh Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia. Pelaksanaan kurikulum 2013 dilaksanakan oleh sekolah-sekolah yang telah mendaftar melalui Epik Kurikulum 2013. Sekolah juga dapat melaksanakan kurikulum 2013 secara mandiri. Secara khusus SMP Negeri 264 menerapkan kurikulum 2013 di kelas 7 pada tahun ajaran 201/2014. Kepada siswa dan guru-guru SMP Negeri 264 yang ingin mengunduh buku pegangan  siswa dan buku pegangan guru Kurikulum 2013 dapat mengunduh melalui link berikut : KURIKULUM 2013

SOLUSI MENGATASI TAWURAN ANTAR PELAJAR

Tawuran antar siswa serasa menjadi ajang kesenangan atau hobi para siswa yang tidak memiliki kesungguhan dalam belajar. Mereka menjadikan tawuran untuk menunjukkan jati diri mereka. Banyak siswa yang terlibat tawuran tidak ikut dalam kegiatan ekstrakurikuler apapun. Mereka tidak memiliki tujuan positif. Untuk mengatasi kondisi tersebut, dibutuhhan ketegasan dari aparatur baik kepolisian maupun satpol PP yang mempunyai kewenangan untuk menggunakan mengatasi hal tersebut. Penggunaan hukum untuk mengatasi merupakan satu pilihan untuk memberikan syok terapi bagi para pelaku yang mengganggu ketertiban di jalanan termasuk merusak barang milik orang lain.

INTERPRETASI PETA TENTANG BENTUK DAN POLA OBYEK GEOGRAFIS

STANDAR KOMPETENSI :
5. Memahami hubungan manusia dengan bumi
KOMPETENSI DASAR :
5.1 Menginterpretasi peta tentang bentuk dan pola muka bumi

TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Menganalisis bentuk-bentuk muka bumi berdasarkan pola-pola kontur
2.

Sistem Ujian Nasional

Setiap tahun siswa dan pendidik dihadapkan pada aturan baru terkait dengan penentuan kelulusan dalam ujian nasional. Pada tahun 2011 siswa tidak diberikan hak ujian ulangan. Dalam penentuan kelulusan ujian nasional 2011 menggabungkan nilai ujian nasional dengan nilai sekolah yang diperoleh dari nilai rata-rata nilai pelajaran yang diujiannasionalkan dengan pembobotan 60% dan 40% untuk mendapatkan nilai akhir (NA) dengan nilai rata NA 55 dan tidak ada nilai dibawah 40. Bagi sekolah yang menerapkan Kriteria ketuntasan Minimal(KKM) rendah hal ini menjadi masalah, padahal penentuan KKM tersebut sudah memperhatikan faktor-faktor yang menjadi masukan dalam penentuan KKM. Oleh karena itu perlu kiranya pemerintah memperhatikan hal tersebut.

Ulangan harian kelas 9

Jawab Pertanyaan secara singkat dan benar !
1. Sebutkan perbedaan perdagangan dalam negeri dengan perdagangan Internasional !
2. Sebutkan tujuan penggunaan devisa !
3. Sebutkan hambatan-hambatan perdagangan internasional !
4. sebutkan fungsi-fungsi bank Umum !
5. Sebutkan isi perjanjian Linggajati !
6. Sebutkan syarat-syarat suatu benda dapat dijadikan Uang !
7. Sebutkan perbedaan devisa umum dengan devisa kredit !
8. Sebutkab dampak negatif terjadinya neraca perdagangan pasif ?
9. sebutkan faktor-faktor penyebab terjadinya perang dunia II !
10. Sebutkan ciri-ciri negara berkembang !

ulangan harian kelas 8 smp 264 jakarta

Jawablah pertanyaan dibawah ini dengan singkat dan benar :
1. Sebutkan dampak negatif urbanisasi bagi daerah pedesaan yang ditinggalkan !
2. Sebutkan upaya-upaya mengatasi pencemaran oleh asap buangan pabrik !
3. Sebutkan sebab-sebab kebangkrutan VOC !
4. Sebutkan isi perjanjian Giyanti !
5. Apakah yang dimaksud dengan :
a. Pasar abstrak
b. Pasar monopoli
c. Pasar monopsoni
6. Sebutkan fungsi-fungsi pasar ?
7. Sebutkan hasil keputusan konggres pemuda II tahun 1928 !
8. Sebutkan 3 bentuk proses sosial yang bersifat assosiatif !
9. Sebutkan 2 macam bentuk penyimpangan sosial !
10.Sebutkan macam-macam kebutuhan berdasarkan :
a. tingkatannya
b. sifatnya
c. waktunya

Bersepeda Mengatasi Tawuran Antar`Pelajar

Bersepeda ke sekolah menjadi cara hemat untuk menekan biaya transportasi yang dikeluarkan orang tua murid. Disamping menyehatkan, penggunaan sepeda untuk ke sekolah menjadikan siswa belajar merasakan hidup prihatin, yang memberikan dampak pada mentalitas para pelajar. Penggunaan sepeda, secara langsung akan mengurangi peluang siswa membuang-buang waktu bermain atau duduk-duduk di halte yang tidak jelas tujuannya. Dari pengamatan penulis kebanyakan siswa yang tawuran adalah siswa pengguna angkutan umum.